Jóvenes, nación y pantalla: : estrategias pedagógicas para la recepción crítica de la telenovela
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Comunicación y educación. Comunicación, medios, educaciónTelenovelas - Aspectos socioculturales – Colombia
Televisión y jóvenes – Colombia
Televisión en la educación superior – Colombia
Resumen
Indagar sobre los imaginarios de nación que, desde las telenovelas colombianas,
construyen los jóvenes estudiantes universitarios1 y, desde allí, abordar estrategias
pedagógicas para la recepción crítica de la televisión, constituye una apuesta
relevante para explorar el proceso formativo que irrumpe en los diferentes ambientes
de aprendizaje con que cuentan hoy en día las instituciones de educación superior,
con el propósito de promover el análisis permanente y dinámico
en torno a los
medios masivos y su relación con la vida cotidiana y los saberes de quienes se
forman en educación superior.
En este ámbito de acción, las telenovelas colombianas y su rica tradición de producción con contenidos/escenarios/abordajes propios de la “colombianidad”, reflejan la diversidad cultural de la nación mediante recursos estéticos y narrativos que ponen en pantalla una visión de país, con sus complejidades y contradicciones, que deben ser aprovechadas como potenciales estrategias pedagógicas y espacios de encuentro para promover la generación de políticas académicas que privilegien procesos de enseñanza-aprendizaje centrados en la construcción del conocimiento, mediante el diálogo permanente entre el maestro y el estudiante.
Capítulos
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Preliminares
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Capítulo No.1nación, imaginarios sociales y telenovela: una triada para pensar la educación
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Capítulo No.2Educar desde la telenovela
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Capítulo No.3Telenovela colombiana imaginarios de nación
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Capítulo No.4Estrategias pedagógicas con la telenovela
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Capítulo No.5Conclusión
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Bibliografia
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